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名师课堂践行与思考观摩活动简讯

来源:本站原创 发布时间:2017-04-13 浏览次数: 【字体:

4月12日上午,群贤小学第九届“群贤之春”教科节之名师课堂践行与思考观摩活动在四楼小报告厅隆重举行。本次活动邀请全国青年名师、杭州市大关小学教育集团校长、中学高级教师罗才军老师上示范课《文言文三则》,并作报告《我的“世说新语”小学生文言文读写课程》。群贤小学以及兄弟学校的语文老师,积极参与,认真聆听,受益匪浅。

示范课,在话题为“为什么选中你们班来上观摩课”的课前谈话中展开,学生顿时茫然,罗校长顺势道出“坐姿端正”、“情绪谈定”等理由,大肆赞美,一场尴尬化解,名师睿智可见一斑!《文言文三则》以“举一反三”的方式呈现,《杨氏之子》为精读,《顾长康啖甘蔗》、《张成喜疾走》为拓展。以《杨氏之子》为例,小古文虽篇幅小,但罗校长在每一个体现文言写法特色处,即“语言简练”、“称呼众多”、“省略主语”、“独字成词”,停留良久,带领学生诵读、发现、提炼。尤其是从“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”一句体现出来的“语言简练”,罗校长还引导学生模仿句型介绍自己的同桌,让学生也学着古人说话,玩了一次文字穿越。在体会杨氏子人物形象时,罗校长帮助学生多角度剖析,体会杨氏子答得妙,亦答得不失礼节,最后道出“聪惠”而非“聪慧”的玄机。在整个过程中,罗校长还适时地提点理解文言文的三个方法:一是用现代的词代替;二是根据字形猜测;三是联系上下文体悟。有了第一则文言的扎实学习,后面的两则,学生学来兴味盎然,游刃有余,或述说,或表演,在轻松愉悦的课堂氛围中,徜徉在文言文的乐趣中无法自拔。

如果说,课堂教学,是罗校长为我们一线教师作的实践性示范,那么接下来的报告,则是他从“课程”的视野,为我们作的研究性示范。在报告中,罗校长提出了三个文言文在当下小学生学习的困境:与学生语言系统的几乎决裂、许多教育专家、学者、教师对文言文学习讳莫如深、老师们未能找到自己和学生都感兴趣的适合当下阅读的文言文。为了走出困境,罗校长强调,今天我们学习文言文的目的是:传承民族文化、润泽自我生命、倡导活学活用、兴发循律自然。在众多文言文类别中,罗校长极力推崇“笔记闲谈”类,并从中挑选其中“内容健康”、“语言轻浅”的作为教学内容。他还为我们展示了,在课程实施过程中,学生的一些文言模仿作品,不禁让人感叹“还真像那么回事”。

这个上午,无论是从“小古文教学”的范畴,还是从“课程”的角度,罗校长都为我们作了充分的引领,老师们必然借鉴吸收,进而渗透到日常教学和课程研发中,为学生们揭下文言文高深莫测的面纱,让文言经典在学生心间绽放出清丽脱俗的小花!


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